10 de mayo de 2016

Presentación proyecto Hamaca Educa. Centro Azkuna. Bilbao

Texto alterntivo

‘Hamaca Educa’ es el proyecto educativo que la distribuidora lleva a cabo desde hace dos años en distintos institutos de Cataluña. La iniciativa se dirige a los jóvenes para facilitar su acceso a producciones de vídeo experimental y promueve el contacto directo del alumnado con sus realizadores.

El próximo 17 de mayo se presenta en el centro Azkuna de Bilbao el proyecto Hamaca Educa en el marco del programa de educación y vídeo de BIdeOTIK.

En esta sesión explicarán el proyecto de la distribuidora Hamaca, cómo y porqué nació Hamaca Educa y las diferentes actividades del proyecto. Se comentará el contenido curricular trabajado en las maletas pedagógicas y serán ilustradas con pequeños fragmentos de los vídeos de las maletas.


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18 de abril de 2016

Ares. Archivo y estudio crítico de las prácticas artísticas audiovisuales en el arte español


"Archivo y estudio crítico de las prácticas artísticas audiovisuales (vídeo expandido) en el arte español. Identidad y nuevos medios es un proyecto de investigación que desea construirse en un espacio de reflexión crítica a partir de las prácticas audiovisuales en el arte español contemporáneo. Un Archivo no sólo testimonio del pasado, de nuestra memoria individual y colectiva más reciente sino “promesa” y “responsabilidad para el mañana”.
Archivo, siempre en proceso, de aquella producción audiovisual que desde finales de la década de los 70 del siglo XX hasta nuestros días ha sido narración y memoria de nuestra experiencia, de las transformaciones y tentativas posibles y futuras de la identidad." (Leer más sobre el proyecto, investigadoras, etc.)

Contribuimos a este archivo/estudio con los trabajos W: La force du bio-travail, Más muertas vivas que nunca, European Friendship & Telecommunications y La intención. Ver ficha

1 de febrero de 2016

Aquí huele a hueso español. Puertas de Castilla. Murcia


Comisario: Pedro Ortuño
Ciclo Miradas al Videoarte
08.02.2016

Cuento épico de iniciación de Pandora, una niña de clase media que sabe poco sobre lo que sucede. A través de su cuidadora, un cocodrilo migrante y un profesor de barrio, entrará en contacto con prácticas colectivas de resistencia y creatividad que han supuesto revoluciones en el pensamiento, lo político y lo personal, sin idealizar un pasado melancólico, sino haciendo una narración asequible que habla del trabajo altruista por una sociedad mejor, estableciendo genealogías de una herencia de vida, de cultura crítica y activista.

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9 de octubre de 2015

Ni arte ni educación. Matadero Madrid


Desde el 30 de octubre 2015 al 10 de octubre 2015

Espacio: Nave 16
http://www.mataderomadrid.org/ficha/4828/ni-arte-ni-educacion.html

Ni arte ni educación es una exposición que pretende explorar las zonas de contacto de dos campos discursivos: el arte y la educación, y la articulación de ambos en la sociedad contemporánea.

Los contenidos de Ni arte ni educación se vertebran a través de tres líneas de trabajo:
- Activismo y pedagogía, que vincula el pensamiento y la reflexión sobre la educación con el deseo de impulsar una acción transformadora de lo social.
- Intersecciones de la otredad, donde visibilizamos los pliegues de la diversidad desde  sus intersecciones y abordamos las diferentes identidades como algo complejo que crece y muta en el intercambio entre colectividades.

- Ciudadanía crítica, enfocada al empoderamiento de las comunidades, su participación en lo público y la apertura de éstas a nuevas posibilidades.
Estas líneas han venido perfilando el marco para el trabajo desarrollado desde el Grupo de pensamiento de Educación Disruptiva de Matadero Madrid (GED), creado en el 2013 y  coordinado por el colectivo Pedagogías Invisibles, con el objetivo de generar un espacio para  reflexionar sobre la importancia de lo educativo en la construcción de lo social. Ahora se impone la necesidad y el compromiso de presentar públicamente su andadura y sus resultados a la comunidad, explorando espacios y formatos que posibiliten la participación.

18 de marzo de 2015

1 de febrero de 2015

De Rubens a Damien Hirst: el arte contemporáneo como herramienta didáctica.

 #EED2015: Escuela de Educación Disruptiva 2015

#EED8 28 FEBRERO

De Rubens a Damien Hirst: el arte contemporáneo como herramienta didáctica

Resulta una realidad comprobar como en muy pocas instituciones educativas, y especialmente en la escuela, el arte actual forma parte de la programación docente aun cuando su estética es mucho más cercana a los estudiantes que el arte de épocas anteriores. En esta sesión abordaremos el tema de la necesidad de incorporar el arte contemporáneo en la educación no solo como contenido sino como formato y la importancia de trabajar los micro relatos como alternativa a las imágenes hegemónicas provenientes tanto de la cultura visual como del arte más tradicional.

Luis Camnitzer + Marta de Gonzalo y Publio Pérez Prieto
Taller: MANILA SANTANA: Maria Camila Sanjinés y Manel Quintana (Colombia)

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8 de enero de 2015

Las lindes en Acciones públicas para saberes realmente útiles. MNCARS. Madrid

Programa de acciones y actividades públicas en el contexto de la exposición Un saber realmente útil concebido por el colectivo Subtramas (Diego del Pozo, Montse Romaní y Virginia Villaplana). Las acciones tienen lugar en las propias salas de la exposición, y en ellas participan distintos colectivos sociales y culturales.

Acciones públicas para saberes realmente útiles
Conversadoras D 22 enero, 2015 - 19:00 h

Las Lindes (CA2M), el colectivo Cine Sin Autor y el personal del departamento de Educación del Museo Reina Sofía dialogan en torno a la elaboración de prototipos audiovisuales en los ámbitos de la educación y la creación.

25 de septiembre de 2014

Hic et Nunc. Sobre paradoxes democràtiques. Mataró Art Contemporani

Daniel G. Andújar, Eugenio Ampudia, María Cañas, Mateo Maté, Chus García-Fraile, Jordi Colomer, PSJM, Avelino Sala, Marta de Gonzalo i Publio Pérez, Núria Güell, Jorge García i Pelayo Varela.

Comissària: Imma Prieto

Sales d’exposicions de Can Palauet | 
Del 19 d’octubre al 5 de desembre de 2014

Inauguració: divendres 19 de setembre, 19.30 h

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15 de septiembre de 2014

Significados de la imagen. Escuela de Bellas Artes de Cáceres. Foro Sur 2014



25 y 26 de Octubre

Sentimos las imágenes, nos proporcionan placer y displacer, las hacemos y nos asaltan por todas partes. Nos constituyen en experiencia, identidad y cultura. ¿Las entendemos? ¿Sabemos los que nos hacen por dentro y por qué?